האם ניתן לייצר חווית למידה משמעותית, מהנה ועמוקה גם בלמידה מרחוק?
שאלה זו מטרידה אנשי חינוך ומרצים בכל העולם.
דינה בלסקי, מחנכת, מספרת על חווייתה כסטודנטית בימי זום:
"בשנה השנייה ללימודי התואר השני, נפלתי מסולם ואושפזתי בבית החולים לשבועות ארוכים.
שכבתי מבלי יכולת לזוז, אבל על יום הלימודים לא וויתרתי.
צוות המחלקה בבית החולים ידע
שביום חמישי, דינה לומדת.
במקביל, בגלל הקורונה, הלמידה עברה לזום.
מאוד חששתי שהאווירה הלימודית תיפגע
ותהיה שונה מהלמידה החווייתית שהכרתי ואהבתי.
לשמחתי, גיליתי שגם בבית החולים כשהמדינה בסגר,
והלימודים בזום ניתן ללמוד וליהנות מהדרך.
בקורס "אמנות ככלי לשינוי", בהנחיית ד"ר צילה זן בר,
התחלנו כל בוקר של למידה עם כתיבה אינטואיטיבית.
הרגשתי שיש בי דברים שרוצים לצאת.
כתבתי עלי, על המצב בחוץ, כתבתי לנכדה שלי,
כתבתי מבלי להפסיק וגיליתי עולם פנימי מופלא.
חיכיתי ליום הזה, לשיעור הזה, כל השבוע.
זו הייתה נקודת אור ענקית, בייחוד בסגר.
כל שיעור היה הפתעה חדשה,
צילה הובילה אותנו בשקט וברוגע שלה למחוזות יוצאי דופן.
למרות שהכל התקיים בזום ולמרות השהייה בבית החולים
האווירה בקבוצה הייתה מיוחדת, מלאת הקשבה והכלה.
מה שהכי ריגש אותי, הוא שלמרות הריחוק הפיזי,
כל אחת באופן אישי וכולנו כקבוצה הגענו לעומקים חדשים.
החלמתי מהנפילה ובקרוב אחזור ללמד,
אני מרגישה מלאה בידע וכלים חדשים להעביר לתלמידיי.
בתקופה מורכבת ומאתגרת לכל העוסקים בהוראה
מתגבר הצורך בשימוש ביצירתיות, גמישות מחשבתית,
וחשיבה מחוץ לקופסה, על מנת לקיים למידה משמעותית.
התואר השני בחברה ואמנויות, מטפח כישורים אלה בדיוק."
כך משתפת דינה בלסקי את חווית הלמידה בתואר שני במסלול 'חברה ואמנויות'
